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動詞篇
概說
動詞的分類

　　這是一本為了幫助日語學習者快速突破「動詞變化」瓶頸的學習手冊。

　　有許多的學習者，碰到動詞變化時，便放棄不學了。此外，有更多的學習者分不清楚「五段動詞」和「三類動詞」的差別。日語動詞的變化，種類繁多，規則不一，再加上不按牌理出牌的各項例外，大大減弱了當初學習日語時的熱衷心情。每次碰到動詞變化就放棄，三番兩次在初級與中級班之間打轉的也大有人在。到底日語動詞的變化是什麼樣的無字天書？

　　本書為學習者整理出每一個動詞變化的規則，列舉單字，逐一變化，逐一分解，再逐一組合，試算式的說明，幫助學習者的視覺記憶。並在每一個動詞變化之後，安排練習的部分，讓學習者能馬上親自握筆操練，更能加深腦袋裡的記憶印象。日語動詞變化的規則像一棵大樹，從根基慢慢爬上去，其實枝葉也不如想像中那般分散，很快就能征服樹頂了。

這是一本劃時代的綜合日語動詞變化書。

　　近十年來，台灣學習日語的人口大增，日語市場的成長，也代表了外語能力的提升，只不過在越來越多元化的日語輔助教材裡，針對動詞變化出現了兩套完全不同的「文法名詞」，造成學習者不知該遵循哪一個方向。

　　事實上，所謂的「兩套文法」只是稱呼上的不同，實為同樣的文法規則。一是日本人稱為「國語教育」的系統，這是日本國內所使用的日語文法教育規則；一是被稱為「日本語教育」的系統，這是日本人專為外國人所設計的。因為對日本人而言，所謂「外國」包含了更多非漢字圈的國家，也就是不使用「中國字形」的國家，針對這些只懂得英文字母的外國人，日本人必須想一套簡單方便的稱呼，比如「Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ」等世界通用的羅馬數字。因此，「國語教育」和「日本語教育」所衍生出的「文法名詞」雖然不同，但絕對是同一套規則的文法。在台灣，十年前的日語學習幾乎都採用「國語教育」的系統，而現在則大部分改使用「日本語教育」的系統，這也使得大半數的學習者感到困惑，摸不著頭緒。

　　本書綜合兩種文法稱呼，分類整理動詞的各項變化規則，希望幫助學習者釐清各種「專有名詞」的困惑。然而，對於從來沒有學過「五段動詞」的人，本書基本上建議採用「三類動詞」的方式來學習，因為這是目前較多人學習日語的方式，坊間教科書也多使用這種系統的文法稱呼。

　　除了動詞，本書也收錄「形容詞變化」的說明，同樣詳細分析，幫助學習者快速記憶。另外，本書附有大量的練習題，希望學習者在詳讀每個變化規則後，直接動筆練習，就像在課堂上聽完老師的講解，立即充分地練習，以達到事半功倍的效果！

　　祝大家勇敢突破學習日語最大的瓶頸！